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    “你看这个基本想定中的局部情况，和企图立案中的表述就搞混了，我们在立案中只需要原则性的规定，具体情况和条件可以放到想定里面来写……

    还有这里，有关的情况必须写得含蓄曲折，若明若暗，将真伪并存的情况提供给受训者，让他们自己去分辨，我们应该巧妙地引出双方活动，启发受训者自己去判断关键问题，是吧？”

    不单是徐飞，就连那个参谋也没听明白，问道：“那为什么不直接写明了告诉他们？”

    金主任道：“我们编写的想定，只是为受训者思维判断提供必要的条件，条件不能给得太充分太直接，你这样一弄，演习双方马上就知道了对方的真实意图，这样会影响到他们的独立思考，达不到训练目的。但是如果你不提供，他们又很难弄清情况，无法定下正确的决心，也不利于训练。所以，这里应该这样写……”

    他拿笔在纸上唰唰唰地用汉字书写，刘教员则负责将之翻译为斯瓦西里语，参谋一边拿本子记录下来，一边不停点头。

    徐飞却听不明白，他耸耸肩，抬眼见导演部一片忙碌，都在紧张地准备中，当下踱步到覃教员那里，覃教员正组织另一个参谋完善导调计划，在问他：“你们的随机导调文书呢？调出来我看看。”

    那人张口结舌道：“随机导调还要准备吗？不是随机出情况吗？”

    覃教员一头黑线：“那肯定要准备啊，准备了不一定要用，但是不准备的话要用的时候就来不及了！你们是导演部，总不能随口给人下达导调吧，这些文书都有固定的格式内容，你们首先得把情况预想周密了，在什么时机、什么情况下下达什么导调内容，达成什么目的，如果这些都没有准备，依靠临时来决定，肯定就达不到效果。”

    “那怎么办？”那人傻傻地问了句。

    “那还能怎么办，我们赶紧先想几个情况，嗯，比如在这个阶段，你可以设想战斗到一定进程，部队蓝军占据绝对优势，嗯，来个弹药达到消耗限额，给他们出这个情况，让他们自己来处理。”

    “那部队都带足了弹药啊？也没到达消耗限额呢？”

    “啧！你们是导演部，演习的进度得你们说了算啊，你要任它打下去，说不定三两下就打完了，也达到不训练效果是吧？所以你看在这个阶段，红军有可能顶不住，你们就得给它调理一下，给蓝军出个情况，让红军缓缓，明白吗？”
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